Vous avez dit « pédagogie » ?
La « raison » des dominants, à bien les entendre, est toujours la meilleure, voire la seule. C’est même la raison de leur domination C’est du moins ce que semble affirmer Alain Duhamel, avec sa hauteur de vue coutumière : « Il y a beaucoup de partisans du oui, c’est le cas de la majorité des éditorialistes. Mais c’est le propre de la majorité des élites françaises, comme au sein de tous les pays européens d’ailleurs. Ce qui ne signifie pas qu’il y ait une domestication de la pensée ; ils bénéficient simplement d’une meilleure information que les autres et suivent de plus près les débats – c’est leur métier ». S’arrogeant ainsi le monopole de la « raison », nos zélés prescripteurs d’opinion s’arrogent du même coup le monopole de la « pédagogie ». Mais peu leur importe de savoir s’il est possible de distinguer cet état de fait d’une pure et simple propagande. Des naïfs pourraient croire qu’un peuple s’instruit par des débats contradictoires. Que nenni ! Stigmatisés comme « irrationnels », les citoyens récalcitrants doivent alors subir l’enseignement de maîtres irascibles.
La raison des maîtres et les passions du peuple
Le jugement d’un ancien Premier ministre résume ce que ne cesseront de répéter nos meilleurs éditorialistes… en toute indépendance. Dès février 2005, Michel Rocard confiait au Journal du Dimanche sa vision du débat européen : d’un côté, les tenants du « oui », qui incarneraient « la France moderne, jeune et dynamique » ; de l’autre, le camp du « non », qui serait « une pollution, une mystification et un mensonge, le choix du néant, une piscine sans eau, de l’agitation d’analphabètes » (13.2.05 ; cité par Marianne, 19.02.05). L’hebdomadaire L’Express a complété le tableau : « le « non » se nourrit de la colère, le « oui » de la raison » (21.03.05). Jean-Marie Colombani,…
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