En flânant sur les réseaux sociaux, vous avez peut-être vu passer ces vidéos d’influenceurs enseignants qui vous donnent des conseils pour apprendre une langue étrangère ou vous expliquent des points de grammaire. C’est ce que fait Athéna Sol, par exemple, professeure de lettres aux millions d’abonnés, qui s’attache principalement à expliciter des faits linguistiques en français.
Le phénomène est loin d’être marginal. À l’instar d’Athéna Sol, de nombreux professeurs du primaire au secondaire, tout autant que des indépendants, présentent leur travail sur les réseaux sociaux. D’ailleurs, l’usage du terme « influenceur » explose depuis les années 2010, ce qui confirme la vitalité de ces mises en scène numériques.
En tant qu’élève ou apprenant, qu’attendre des vidéos et autres contenus interactifs qui sont ainsi proposés ? Et, plus généralement, en quoi ces usages interrogent-ils l’apprentissage des langues ?
Des profils variés d’enseignants et de contenus
Ces enseignants influenceurs présentent des profils très variés. Cette diversité conduit à des modes d’utilisation et des contenus postés sur les réseaux sociaux tout aussi diversifiés.
Monsieur le Prof et Monsieur Prof – à ne pas confondre – sont tous les deux professeurs d’anglais mais se distinguent dans la manière de recourir aux réseaux sociaux. Monsieur le Prof (environ 400k abonnés sur X) a principalement documenté, par un livre et bientôt une bande dessinée, sa démission de l’éducation nationale. Avec son cumul de plus d’un million d’abonnés sur plusieurs plates-formes, Monsieur Prof aurait, quant à lui, « de quoi révolutionner l’enseignement des langues », estime France 3 Occitanie.
Sur TikTok ou Instagram, cet enseignant propose différents types de…
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Auteur: Grégory Miras, Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
