Mardi 10 juin, une surveillante a été poignardée dans un collège par un élève de 14 ans. L’émotion est immense. Et très vite, la mécanique politique s’enclenche : interdire les armes (peu importe qu’il s’agisse d’un couteau de cuisine), installer des portiques, durcir les sanctions. Comme si la seule question était : comment empêcher nos enfants de s’armer ?
Mais la question essentielle, celle qui devrait nous obséder collectivement, est bien plus profonde : qu’est-ce qui pousse un enfant de 14 ans à s’armer avec l’intention de tuer ? Comment lui tuer, dans la tête, toute envie de violence ? Comment faire naître dans son cœur le souci de l’autre, l’empathie ?
Poser cette question, c’est s’interroger sur ce dont un enfant a besoin pour devenir un adulte responsable de lui-même et des autres. Or cette responsabilité, les politiques la renvoient à la sphère privée. D’où le développement d’un marché juteux, qui prospère sur l’angoisse éducative des parents. Jusqu’au jour où l’enfant dérape, frappe, blesse ou tue. Alors, l’État revient à toute hâte, en posture autoritaire, appelant à plus de fermeté et de sévérité.
Un être en construction
Un enfant n’est pas un adulte miniature. C’est un être en construction, entièrement dépendant du cadre affectif et éducatif dans lequel il grandit. Et si les politiques de droite et d’extrême droite prenaient un instant pour réfléchir honnêtement au cadre dans lequel ils aimeraient voir grandir leurs propres enfants, ils ne parleraient pas d’une autorité dure et crainte. Ils évoqueraient des parents présents, un environnement sécurisant, de l’attention, de l’amour, du temps partagé.
Un cadre ne tient jamais sur un seul pilier. Il a quatre côtés : l’autorité au sommet, l’amour à la base, le soin d’un côté, la protection de l’autre. Retirez un côté, il se tord. Supprimez-en deux, il…
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