Comment aider les jeunes à vivre dans un monde d’images, à l’heure où la vitesse des réseaux et l’IA peuvent faciliter les manipulations ? Si les nouvelles générations ont une pratique quotidienne de la photo et de la vidéo, une éducation aux médias est indispensable pour apprendre à remettre les informations en contexte et déjouer les risques en ligne.
Le contexte récent des élections aux États-Unis et des polémiques autour de l’image d’Elon Musk faisant un salut nazi a montré la nécessité d’une éducation à ces photos et vidéos qui circulent massivement en ligne. La régulation des usages et des technologies est un enjeu même si l’Europe mesure les limites des moyens dont elle dispose pour soumettre sur son territoire les plates-formes étrangères à ses propres règles.
L’évolution des technologies numériques permet d’accréditer facilement toutes sortes de théories, et les manipulations s’amplifient à mesure que l’intelligence artificielle (IA) se perfectionne.
Dans ces conditions, il est indispensable de donner les moyens aux citoyens, au-delà des réglementations, de lutter contre les désordres informationnels liés aux images en soutenant les outils de factchecking mais aussi les formations dans le cadre scolaire.
À une époque où les jeunes ont un rapport aux images beaucoup plus familier qu’auparavant, quels sont les enjeux de l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) ? Cette question sera au centre de l’événement « Vivre dans un monde d’image(s) : quels usages, risques et éducations pour la jeunesse ? » organisé par France Universités, en collaboration avec le CLEMI, le 6 mars 2025, à l’Université Paris-Cité.
Les images, fondement d’un entre-soi générationnel
Le rapport des jeunes à l’image passe par des usages massivement numériques, l’écran de télévision et de cinéma étant partagé surtout en famille. Selon l’étude Born Social, les…
Auteur: Pauline Escande-Gauquié, Professeure en sciences de l’information et de la communication et sémiologue, Sorbonne Université
