Nous sommes heureux·ses de publier un extrait du livre Entrer en pédagogie antiraciste, que Sud Éducation 93 a fait paraître récemment aux éditions Shed. Ce livre repose sur un énorme travail collectif visant à mettre au centre de la réflexion politique et pédagogique des expériences, des travaux et des luttes autour du racisme à l’École.
Des questions qui ont été beaucoup trop peu posées au cours des dernières décennies, alors même que l’institution scolaire joue assurément un rôle dans la reproduction des rapports sociaux de race, mais est aussi le lieu d’une offensive raciste, de la part des gouvernements – à coup de lois ou décrets islamophobes notamment – et de l’extrême droite, qui construit continument des paniques morales autour notamment de la présence d’élèves descendant·es de l’immigration postcoloniale ou encore de programmes d’histoire qui remettent en cause (très partiellement en réalité !) le « roman national » français.
Avant-propos – Nous pouvons réinventer l’école[1]
Un après-midi d’avril 2018, sous les néons d’un commissariat de Seine-Saint-Denis, une professeure d’anglais se voit interrogée sur le sens des termes « blanchité », « racisme d’État » et « atelier en non-mixité » au rythme du tapotage engourdi sur le clavier de la brigadière en charge d’enregistrer sa déposition. Cette occasion d’une leçon d’antiracisme politique dans les locaux des forces de l’ordre a été rendue possible par l’entremise d’une plainte de Jean-Michel Blanquer, alors ministre de l’Éducation nationale, pour « diffamation ». Si notre camarade, avec douze autres syndicalistes, étaient convoquéëes dans ce cadre, c’est parce que quatre mois plus tôt, nous organisions le premier stage de formation antiraciste tenu par des agentxes de l’Éducation nationale, où fut prononcée l’expression qui nous a valu cette action en justice :…
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Auteur: redaction
