Le défi de l’inclusion scolaire n’est pas encore gagné. Le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisé a certes bondi de 155 000 en 2006 à près de 500 000 aujourd’hui, une augmentation de 220 %. Une réussite, mais au prix de tensions avec le corps enseignant et de résultats contrastés pour les enfants concernés, d’après le rapport « Vers une école plus inclusive » du sénateur LR Olivier Paccaud, rendu public ce jeudi et adopté la veille à l’unanimité par la commission des finances.
Une problématique devenue sensible à l’Éducation nationale. « Le sujet est omniprésent dès qu’il est question d’école, assure le rapporteur de la mission enseignement scolaire. Les enseignants sont dépassés, parfois découragés, face à des élèves dits en besoin, qui ont très souvent des troubles du comportement, psychiques et psychologiques. » Ses recommandations visent à mieux absorber la croissance d’élèves en situation de handicap, aussi bien sur le plan budgétaire que de l’accompagnement des enfants. « Une meilleure coordination doit pouvoir se faire à coût constant, voire en réduisant la voilure budgétaire, même si le but n’est pas ici de faire des économies », résume-t-il.
« Les résultats pas forcément au rendez-vous »
Le rapport chiffre à 4,74 milliards d’euros le budget consacré en 2026 à l’inclusion scolaire, en augmentation de 100 millions d’euros par rapport à 2025. La rançon d’un…
Auteur: Christian Mouly
