Cannes (Alpes-Maritimes), reportage
« Comme Spider-Man », elle saute de rocher en rocher. « Comme Tarzan », elle se faufile avec agilité. Inès, 10 ans, revient de la jetée avec « deux bouteilles, un piège à rats, de la mousse et un mégot ». Ni la mer ni le vent n’ont apporté les déchets. « C’est les gens, se résigne-t-elle sous sa casquette rose. Ils jettent sans arrêt. Et nous, on protège. » L’école Marcel Pagnol est aux petits soins de l’aire marine éducative (AME) du Mouré Rouge à Cannes. Entre le port et la plage, ce coin de Méditerranée de 1 km a trouvé ses super-héros : les écoliers.
Ils ont découvert, diagnostiqué et défendu ses rochers, sa biodiversité, ses plaisanciers pendant toute l’année scolaire. En France, 1 500 territoires naturels sont gérés par des classes du CE2 au lycée. Ils devraient être 30 000 en 2030.
La première aire marine éducative est née en 2012 dans l’école primaire de Vaitahu, aux îles Marquises. « Une élève a levé la main face à des institutionnels des aires marines protégées. Elle a demandé si elle pouvait s’occuper d’un petit bout de territoire à côté de sa classe, rejoue François Morisseau, chef de l’unité Aires éducatives à l’Office français de la biodiversité (OFB). C’est une super idée. » Les écoliers protégeront leur baie.
« Il y a un enjeu de transmission, poursuit Français Morisseau. C’est l’éducation en lien avec la culture : comment on travaille avec le territoire et comment on se l’approprie. » L’idée s’exporte loin de la Polynésie française et de la mer. Aujourd’hui, les classes peuvent s’occuper d’un lac ou d’une rivière, d’une dune ou d’une forêt.
Faire leurs lois
Les élèves de l’école Marcel Pagnol aiment dire qu’ils sont la sixième génération. Comme autant de classes de CM1–CM2 se succédant à la préservation de la corniche du Mouré Rouge. La rentrée…
Auteur: Laurent Carré, Mathilde Frénois
