Le chef de l’ONU s’exprimait lors d’une manifestation spéciale sur l’éducation au siège des Nations Unies pour faire le point sur les progrès réalisés près de deux ans après le Sommet sur la transformation de l’éducation qui avait eu lieu à New York et quelques mois avant le Sommet du futur prévu en septembre.
Une crise qui ne s’apaise pas
« La crise mondiale de l’éducation ne semble guère en passe de s’apaiser », a estimé M. Guterres. « Nous devons nous attaquer à cette crise de manière totalement différente, sans quoi il ne nous sera pas possible de façonner un monde plus pacifique, plus durable et plus juste ».
Il a rappelé que « l’éducation ne se résume pas à des connaissances et à des compétences » et qu’il s’agit de l’avenir des enfants et des jeunes, mais aussi de l’avenir de la planète et de « nos relations mutuelles ».
« L’éducation n’est pas seulement une question d’apprentissage. L’éducation consiste à apprendre à apprendre aussi. Elle s’étend au-delà d’une matière ou d’une salle de classe, jusqu’au caractère même des sociétés », a estimé le Secrétaire général.
Un garçon étudie au tableau dans l’une des nouvelles salles de classe de l’école primaire de Beabo, à Madagascar.
Pour de véritables sociétés de l’apprentissage
Selon M. Guterres, « chaque pays devrait tout faire pour créer de véritables sociétés de l’apprentissage, fondées sur des systèmes qui offrent des possibilités d’apprendre tout au long de la vie, de l’enfance à l’âge adulte ».
Alors que, « compte tenu des enjeux, le monde ne peut se permettre de négliger l’éducation », « c’est exactement ce que nous faisons », a-t-il estimé, notant qu’en 2030, quelque 84 millions d’enfants pourraient ne toujours pas être scolarisés, et que le taux d’achèvement des études…
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Auteur: Nations Unies FR
