Les tentatives de suicide ou les files d’attente devant les distributions alimentaires mettent en lumière la détresse de toute une génération. Malgré la reprise partielle de cours en présentiel, le manque de vie sociale pèse énormément.
« Mon week-end ressemble à la semaine. On se lève à 8 h, je passe ma journée à regarder et retranscrire les vidéos de cours enregistrées par mes profs. Je n’en vois jamais le bout. » Anna, 18 ans, est en première année de sciences et vie de la terre dans une faculté de Lyon. Avec Damien, son compagnon lui aussi étudiant, ils partagent un appartement de 31 m2 dans une résidence du Crous. Tous les deux, boursiers, estiment être « privilégiés ». « Ce n’est pas insalubre, c’est calme, on n’a pas froid. L’appart est aussi bien orienté. On a une vue dégagée alors que les étudiants au rez-de-chaussée ont des barreaux aux fenêtres. » Chacun dispose de son propre matériel informatique et le débit de la connexion de la résidence est suffisant pour leur permettre de suivre les cours. « Mais on ne se sent pas bien quand même », lâche Anna.
Anna et Damien, étudiants, partagent un appartement T1 de 31 mètres carré dans une résidence Crous à Lyon. © Jean de Peña
« Le plus dur c’est la motivation, l’autodiscipline »
Anna jette un œil à son lit situé à trois mètres de son bureau. « Il m’arrive parfois de me lever à 7 h 55 pour un cours à 8 h. Chacun de nos cours est un devoir à faire chez nous. En fait, toute la semaine est un devoir. » En raison du distanciel, son emploi du temps n’arrête pas de changer, et elle peine à suivre : « Le nombre de mails par jour explose. À 18 ans c’est vraiment difficile à gérer. On débarque du lycée, on n’est pas préparés à cette masse de travail ni à avoir des examens. » Avant d’entamer ses études supérieures, Anna a vu les épreuves du bac 2020 annulées au profit du contrôle continu.
Damien, en première année à Polytech, a lui tout juste validé son premier trimestre avec une moyenne de 10,1. « Le plus dur c’est la motivation, l’autodiscipline. Je travaille vraiment moins bien qu’en présentiel ou lorsque je vais à la bibliothèque universitaire [fermée, ndlr]. Les visios demandent plus de ressources, une attention qu’on n’a pas à fournir en cours. Il y a aussi les profs qui écrivent sur les tableaux et où on ne voit rien, c’est tout pixellisé… Tout ça s’additionne. » Beaucoup ont décroché dans sa promo. Mais des élèves ont décidé de…
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Auteur: Jean de Peña, Sophie Chapelle
