“Travailler sur soi”, “réguler ses émotions”, ”gérer son stress”… ces injonctions comportementales, qui nous invitent à nous gérer, à nous contrôler, à nous détendre, viennent entre autres de la psychologie dite positive et comportementale étasunienne. Elles se sont diffusées d’une part dans le monde du travail à travers la notion de compétences, savoir-être et autre soft skills; d’autre part dans le monde de l’éducation à travers la notion de compétences psychosociales ou “social emotional learning”, promues par l’OMS. Quels sont les liens entre ces notions ? Qu’est-ce que les injonctions à s’auto-contrôler font aux individus ? Dans un monde capitaliste, que font-elles à nos colères, et à nos luttes ?
« Compétences » : du concept qui a saboté le syndicalisme à la star des politiques publiques
Dans le cadre de mon boulot de prof en lycée agricole puis d’intervenante en éducation à la sexualité, j’ai beaucoup entendu parler des “Compétences Psycho Sociales”. Santé publique France recommande aux professionnels de l’éducation de les mettre en œuvre dès l’école primaire, à travers des exercices et ateliers, dans un but de mieux-être, d’amélioration du climat scolaire, de prévention des comportements à risque, tout en admettant dans le dernier référentiel 2026 ne pas pouvoir en évaluer l’impact faute d’outils de mesure. Il existe de plus en plus de formations aux CPS destinées aux professionnels de l’éducation, de l’associatif, ou du management. Peut-être que la notion de CPS ne vous dira rien, mais peut-être que celle de “savoir-être” vous parlera davantage, ou encore celle de “soft skills”, qu’on entend plutôt dans le monde du travail. Car oui, les CPS sont autant un concept éducatif que managérial.
Quelles sont ces compétences? Les voici, regroupées en trois catégories:
Le principe des CPS, c’est qu’être un “bon…
Auteur: Juliette Collet
