Très dense en littérature de jeunesse, avec ses pirates et ses îles désertes, l’imaginaire maritime s’assortit d’interrogations sur l’avenir de la biodiversité et de questions politiques.
Dans la perspective de la conférence des Nations unies pour l’Océan (l’UNOC) qui se tiendra à Nice en juin 2025, une année sera consacrée à la mer entre septembre 2024 et septembre 2025. La préservation des mers et des océans intéresse chacun d’entre nous et concerne particulièrement les jeunes générations, c’est pourquoi il convient de s’intéresser aux représentations dans les livres qui leur sont adressés.
À la lumière de corpus pour la jeunesse anciens et contemporains, il apparait que la mer y assume des fonctions variées. Parfois réduite à un rôle fonctionnel, elle se voit plus souvent associée selon une perspective didactique à des enjeux politiques, écologiques ou éthiques.
Qu’il s’agisse de textes écrits pour de jeunes lecteurs, d’œuvres appropriées par eux ou adaptées à son profit par l’école ou par les éditeurs, les récits mettant en scène l’espace maritime sont anciens, nombreux et variés : Les Voyages de Sindbad le marin, Les Aventures de Télémaque, celles de Gulliver, d’Énée, d’Ulysse dans un premier temps. La découverte du nouveau continent et les explorations maritimes qui l’accompagnent vont ensuite donner naissance aux robinsonnades, aux histoires de pirates et autres récits d’aventures en mer, notamment chez Jules Verne. Plus près de nous, c’est Fifi Brindacier qui rêve de s’embarquer et Max, le héros de Maurice Sendak, qui prend la mer pour aborder le royaume des maximonstres.
Les représentations contemporaines héritent pour partie de cette production ancienne, qu’elles convoquent souvent comme intertexte. On peut penser aux adaptations et réécritures de grands mythes comme…
La suite est à lire sur: theconversation.com
Auteur: Béatrice Finet, Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation INSPE- CAREF UR UPJV 4697, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)
