Pour pratiquer les langues étrangères en vacances, quelles stratégies adopter ?

Les vacances sont là : à l’étranger ou au contact de touristes étrangers en France, vous pourriez être amené à utiliser une langue étrangère dans les semaines à venir. Or, comme pour beaucoup de Français, mener une conversation dans une autre langue relève au mieux du défi, au pire du cauchemar par manque de pratique.

Comment échanger avec l’employé grognon pour qu’il vous guide vers ce village si typique que vous rêvez de visiter ? Comment se lancer dans une discussion avec le pêcheur, la marchande ou la restauratrice pour découvrir les spécialités locales ? Comment aider efficacement ce touriste qui a perdu son portefeuille ?

Si ces situations mettent souvent les touristes face aux limites de leurs compétences en matière d’interaction orale, le temps des vacances est pourtant l’occasion idéale pour oser se lancer et développer sa pratique sans stress.

Mes recherches sur le fonctionnement des interactions en langue étrangère montrent que la prise de conscience de certaines stratégies permet de dépasser son anxiété langagière et de devenir plus efficace. Car chacun maîtrise des méthodes dans sa langue maternelle et en prendre conscience peut nous faciliter la tâche.

Une compétence sous-enseignée

L’interaction orale est l’activité langagière la plus utilisée dans nos communications quotidiennes (beaucoup plus que la rédaction ou la lecture) et pourtant c’est la compétence la moins enseignée et la moins étudiée.

Il existe plusieurs genres conversationnels : la discussion informelle ou formelle, l’échange d’informations, la négociation, l’interview, l’interrogatoire, le débat, etc. Or, la plupart des interactions auxquelles nous avons été formés au cours de notre scolarité se limitent pourtant au format d’interrogation. Souvenez-vous du fameux « Where is Brian ? » du sketch de Gad Elmaleh, auquel on répond traditionnellement : « Brian is in the kitchen ». Même…

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Auteur: Pascale Manoïlov, Maitresse de Conférence en Linguistique Appliquée et Didactique de l’Anglais, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières

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