Avec les expériences et les rencontres de la vie, on est amené à développer ce que j’appellerais grossièrement un « radar à cons ». Un outil relationnel précieux pour éviter les dispersions, coûteuses en temps et en énergie. Mais évidemment, l’affinement progressif de cet outil implique un certain engagement personnel, car pour connaître autrui il convient d’abord de se montrer ouvert et disponible tout en étant le plus désintéressé possible, et chasser en soi toute espèce de préjugé. Un effort relativement inconfortable pour beaucoup, mais nécessaire si l’on entend connaître véritablement l’autre sans en attendre systématiquement quelque chose ni y projeter égoïstement ses désirs. Sachant que toute relation humaine à peu près saine et équilibrée est basée sur le principe – à la fois naturel et culturel – d’échange.
En réalité on s’aperçoit que les gens (et particulièrement les gens de la ville), sous le poids du conformisme et du besoin d’appartenance à un groupe, aspirent davantage à paraître qu’à être, soucieux de présenter un aspect général identifiable et catégorisable, suivant des critères sociaux et culturels définis. Fondamentalement, l’enseignant sait que d’une année à l’autre, ce sont les mêmes caractères, les mêmes profils, les mêmes avis, les mêmes réponses types qu’il retrouvera chez ses élèves, peu d’entre eux sortant véritablement du lot par un quelconque esprit critique ou une proposition originale. Étant entendu qu’à l’âge adulte, l’être – sauf rare exception – ne fait que devenir une caricature de lui-même, et donc des autres…
Je n’ai jamais été un utilisateur des réseaux sociaux, mais lorsque mes élèves, enfants et adolescents, me montrent de quoi il retourne, je suis quelque peu effaré de la machine à uniformisation que cela représente. Il y a dans ce culte nauséeux de l’apparence et de la ressemblance quelque…
Auteur: Rorik DUPUIS VALDER
