Si elles veulent s’adapter à l’accélération des changements du monde et de la technologie, toutes les universités à travers la planète gagneraient à se réinventer. De quels atouts disposent-elles pour s’affirmer en « laboratoires de la transition » face aux défis actuels ?
Nous sommes aujourd’hui confrontés à ce qu’Edgar Morin a qualifié de « polycrise ». Des défis mondiaux de toutes sortes nous font face et menacent nombre de nos communs planétaires, et par là même la viabilité de notre espèce. Par communs planétaires, on entend les communs naturels comme le climat et la biodiversité, les communs culturels comme la confiance, la démocratie et l’éducation, ou encore les nouveaux communs numériques tels que les données « open source ».
Dans ce contexte, l’université est elle aussi à la croisée des chemins. Forte d’une histoire pluriséculaire de résilience et d’adaptation, héritière des idéaux des Lumières et ancrée dans les paradigmes hérités de la révolution industrielle, elle doit aujourd’hui adapter ses missions fondamentales – l’éducation, la recherche et le développement de la société – aux défis de notre temps.
Si elles veulent s’adapter à l’accélération des changements du monde et de la technologie, toutes les universités à travers la planète gagneraient à se réinventer.
Le modèle universitaire traditionnel est à bout de souffle
L’âge d’or de l’université semble révolu. Produit de la modernité en Occident, de ses avancées dans les idées et les technologies, elle en porte aussi les limites et perpétue (souvent de manière inconsciente) des paradigmes disciplinaires, et parfois un héritage colonial, patriarcal et extractiviste, enraciné dans l’histoire européenne.
Mais ce n’est qu’un aspect de la crise multidimensionnelle que traversent les universités aujourd’hui, une crise qui touche à leurs missions fondamentales…
Auteur: François Taddei, Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
