Catégorie : The Conversation | Page 29

·il y a 2 mois

Pourquoi évaluer l’efficacité des aires protégées est plus difficile qu’il n’y paraît

Passereau perché sur des pierres à 2 200 mètres d’altitude, dans le parc national de la Vanoise (Savoie). Obatala-photography/Shutterstock https://theconversation.com/pourquoi-evaluer-lefficacite-des-aires-protegees-est-plus-difficile-quil-ny-parait-278818 https://theconversation.com/pourquoi-evaluer-lefficacite-des-aires-protegees-est-plus-difficile-quil-ny-parait-278818 Partager...

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·il y a 2 mois

Enseigner la géopolitique par le jeu : quel intérêt pédagogique ?

Peut-on apprendre la géopolitique en jouant aux Lego ? Une expérimentation menée auprès d’étudiants d’une école de management explore la piste...

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·il y a 2 mois

L’IA va-t-elle tuer la notion de création culturelle ?

L’idéal des années 1960 s’est retourné en un paradoxe contemporain : plus la culture circule librement, moins les auteurs peuvent revendiquer la...

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·il y a 2 mois

Pourquoi travaillons-nous ? Dominique Meda est dans La Grande Conversation

La Grande Conversation recevait Dominique Méda, sociologue du travail et professeur à l’Université Paris Dauphine. https://theconversation.com/pourquoi-travaillons-nous-dominique-meda-est-dans-la-grande-conversation-281256 https://theconversation.com/pourquoi-travaillons-nous-dominique-meda-est-dans-la-grande-conversation-281256 Partager La suite...

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·il y a 2 mois

Pourquoi certains réussissent à l’université sans être « meilleurs élèves »

La vie universitaire est structurée par un ensemble de normes tacites, rarement formulées et souvent tenues pour acquises. (Unsplash) https://theconversation.com/pourquoi-certains-reussissent-a-luniversite-sans-etre-meilleurs-eleves-280111...